Cartografía De La Sociedad Y Educación Digital

Resumen del libro

Cartografía de la sociedad y educación digital. Investigación y análisis de perspectivas (Edición actualizada. Adaptada a la educación a distancia) ofrece una visión crítica e interdisciplinaria de las transformaciones que están configurando la sociedad y educación digital.

La transformación digital está cambiando la forma en que vivimos, nos relacionamos, aprendemos y construimos conocimiento. En este contexto, comprender estos cambios y sus implicaciones para la educación constituye uno de los grandes retos de nuestro tiempo. Con este propósito, la obra analiza las relaciones entre sociedad, tecnología y educación desde una perspectiva actual.

Estructurado en cuatro partes, el libro examina las bases sociotecnológicas de la sociedad digital, las principales perspectivas para interpretar sus transformaciones, el papel de las tecnologías en la configuración de nuevos escenarios socioeducativos, y la evolución de la educación digital en un contexto marcado por el creciente protagonismo de la inteligencia artificial generativa.

Una obra de referencia para comprender los desafíos del presente y pensar el futuro de la educación en la sociedad digital.

Índice

Prefacio a la segunda edición        15
Presentación del libro        17
Agradecimientos        19
Estructura y organización de la obra        21
¿Cómo abordar los contenidos?        23
Presentación de la autora        25
Primera parte
Bases sociotecnológicas: un puente interdisciplinario
Introducción        31
Mapa conceptual. Primera parte        33
Capítulo 1
Revoluciones industriales y transformación social
INTRODUCCIÓN        38
1.1.    PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (1760-1880): “EL SIGLO XVIII, EDUCADOR”         39
1.1.1.    Tecnología        40
1.1.2.    Sociedad        42
1.1.3.    Educación        43
1.2.    SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (1880-1950): PRODUCCIÓN EN MASA Y EL IMPACTO DE LAS GUERRAS MUNDIALES        45
1.2.1.    Tecnología        46
1.2.2.    Sociedad        49
1.2.3.    Educación        51
CONCLUSIONES        53
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS        54
Preguntas de reflexión        54
Encuentros: Cine, Sociedad y Tecnología”        54
Actividades de autoevaluación        55
LECTURAS SUGERIDAS COMENTADAS        55
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN        56
Capítulo 2
Revoluciones digitales y transición a la inteligencia artificial
INTRODUCCIÓN        59
2.1.    TERCERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL O REVOLUCIÓN DIGITAL (1950-2000): LA “ALDEA GLOBAL“        60
2.1.1.    Tecnología        61
2.1.1.1.    Primera etapa de desarrollo de Internet        62
21.1.2.    Segunda etapa de desarrollo de Internet        64
2.1.2.    Sociedad        66
2.1.3.    Educación        67
2.2.    CUARTA REVOLUCIÓN (DIGITAL) (2000-ACTUALIDAD): DE LA DIGITALIZACIÓN A LA IA        70
2.2.1.    Tecnologías        71
2.2.1.1.    Evolución entre Webs        71
2.2.1.2.    Integración de lo biológico, digital y físico        75
2.2.1.3.    Inteligencia artificial         77
2.2.2.    Sociedad        79
2.2.2.    Educación        81
CONCLUSIONES        84
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS        86
Preguntas de reflexión        86
Encuentros: Cine, Sociedad y Tecnología        86
Actividades de autoevaluación        86
LECTURAS SUGERIDAS COMENTADAS        87
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN        88
Segunda parte
Cartografía de la sociedad digital
Introducción         93
Mapa conceptual. Segunda parte        97
Capítulo 3
Sociedad del Conocimiento 
INTRODUCCIÓN        101
3.1.    SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN         102
3.2.    SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO        107
3.2.1.    Transición a la sociedad del conocimiento         107
3.2.1.1.    ¿Qué entendemos por conocimiento?        108
3.2.1.2.    Origen del concepto Sociedad del conocimiento        114
3.2.1.3.    Popularización y consolidación del concepto        116
3.2.1.4.    Definiciones        118
3.2.1.5.    Características de la sociedad del conocimiento        121
3.2.2.    Ámbitos de investigación en la sociedad del conocimiento         124
3.2.2.1.    Principios del siglo XXI        124
3.2.2.2.    Periodo: 2010-2019        125
3.2.3.3.    Periodo: 2020-2024        126
3.2.3.    Reflexión final: el conocimiento universal        126
CONCLUSIONES        127
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS        128
Preguntas de reflexión        129
Encuentros: Cine, Sociedad y Tecnología        129
Actividades de autoevaluación        129
LECTURAS SUGERIDAS COMENTADAS        130
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN        130
Capítulo 4
De la sociedad red a la sociedad digital
INTRODUCCIÓN        135
4.1.    SOCIEDAD RED         136
4.1.1.    Vivir en red        136
4.1.2.    Concepto de red y red social        137
4.1.2.1.    Perspectivas de estudio        138
4.1.2.2.    Tipos de redes        140
4.1.2.3.    Propiedades de la estructura de la red        141
4.1.3.    Definiendo la sociedad red        142
4.1.3.1.    Origen del concepto        142
4.1.3.2.    Popularización del concepto        144
4.2.    Sociedad digital         151
4.2.1.    De lo digital a la digi-grasping        151
4.2.2.    Concepto de sociedad digital        152
4.2.2.1.    Características de la sociedad digital        153
4.2.3.    Sociedad posdigital        156
4.2.3.1.    Definición        156
4.2.3.2.    Estudios posdigitales        158
CONCLUSIONES        162
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS        163
Preguntas de reflexión        163
Encuentros: Cine, Sociedad y Tecnología        164
Actividades de autoevaluación        164
LECTURAS SUGERIDAS COMENTADAS        165
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN        167
Capítulo 5
Miradas para comprender la sociedad actual
INTRODUCCIÓN        172
5.1.    SOCIEDAD DEL RIESGO        172
5.1.1.    Sociedad del riesgo de Beck        173
5.1.2.    Sociedad del riesgo de Giddens y Luhmann.        175
5.1.3.    Universalización de la sociedad de Requena Santos        177
5.2.    SOCIEDAD PATOLÓGICA        178
5.2.1.    Sociedad de la decepción         178
5.2.2.    Sociedad del cansancio         181
5.2.3. Sociedad del vacío         183
5.2.4.    Sociedad de la indignación        185
5.3.    SOCIEDAD DEL NO SABER        187
5.3.1.    Sociedad de la ignorancia        187
5.3.2. Sociedad del desconocimiento        189
5.3.3.    Sociedad de la incultura        190
5.3.4.    Sociedad de la desinformación y posverdad        192
5.3.4.1.    Posverdad, desinformación y fake news        192
5.3.4.2.    El desarrollo de la era de la posverdad        195
5.3.4.3.    ¿Cómo combatir la posverdad?        202
5.4.    SOCIEDAD PANÓPTICA         204
5.4.1.    Sociedad de la observación        204
5.4.2.    Sociedad de la transparencia        207
5.4.3.    Sociedad invisible        210
5.5.    SOCIEDAD DE LA INCERTIDUMBRE        213
5.5.1.    Teoría general de los sistemas y la complejidad         213
5.6.    SOCIEDAD FLUIDA         217
5.7.    LA ESPERANZA        220
CONCLUSIONES        221
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS        223
Preguntas de reflexión:        224
Encuentros: Cine, Sociedad y Tecnología        225
Actividades de autoevaluación        225
LECTURAS SUGERIDAS COMENTADAS        226
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN        227
Tercera parte
Tecnologías en la sociedad digital
Introducción         233
Mapa conceptual. Tercera parte        235
Capítulo 6
Marco conceptual y ámbitos de la tecnología 
INTRODUCCIÓN        239
6.1.    CONCEPTO DE TECNOLOGÍA         240
6.1.1.    Técnica y tecnología        240
6.1.2.    Más allá del instrumento        242
6.1.3.    Evolución histórica del concepto        244
6.1.3.1.    Desde la Antigüedad hasta la Edad Media        244
6.1.3.2.    Desde el Renacimiento hasta el siglo XX        246
6.2.    PERSPECTIVAS FILOSÓFICAS Y SOCIALES SOBRE LA TECNOLOGÍA        247
6.2.1.    Aproximaciones filosóficas a la tecnología        247
6.2.2.    Tecnologías de la humildad frente a tecnologías de la arrogancia         249
6.2.3.    Tecnología y determinismo tecnológico.        249
6.2.4.    Tecnología y ciencia        250
6.2.5.    Debates sociales sobre el progreso tecnológico        251
6.3.    TIC Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA        254
6.3.1.    Tecnologías de la información y la comunicación (TIC)        254
6.3.1.1.    Definición de TIC        255
6.3.1.2.    Características         256
6.3.2.    Tecnología educativa        257
CONCLUSIONES        262
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS        263
Preguntas de reflexión        263
Encuentros: Cine, Sociedad y Tecnología        263
Actividades de autoevaluación        264
LECTURAS SUGERIDAS COMENTADAS        264
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN        265
Capítulo 7
Tendencias de investigación: Tecnología (1900-2024)
INTRODUCCIÓN        269
7.1.    EVOLUCIÓN Y CICLOS DE VIDA DEL CAMPO DE ESTUDIO        270
7.2.    REDES TEMÁTICAS E IDENTIFICACIÓN DE TEORÍAS FUNDAMENTALES        270
CONCLUSIONES        273
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS        274
Preguntas de reflexión        274
Encuentros: Cine, Sociedad y Tecnología”        275
Actividades de autoevaluación        275
LECTURAS SUGERIDAS COMENTADAS        275
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN        276
Cuarta parte
Educación digital en tiempos de la inteligencia artificial
Introducción        281
Mapa conceptual        283
Capítulo 8
Construcción conceptual de la educación digital
INTRODUCCIÓN        287
8.1.    CONCEPTO DE EDUCACIÓN: ORIGEN Y EVOLUCIÓN        288
8.1.1.    Origen        288
8.1.2.    Desarrollo y transformaciones         290
8.2.    EDUCACIÓN A DISTANCIA: TRAYECTORIA Y TEORÍAS        291
8.2.1.    Trayectoria y teorías        291
8.2.2.    Definición de educación a distancia en la sociedad del conocimiento        296
8.3.    EDUCACIÓN DIGITAL: CONSOLIDACIÓN CONCEPTUAL        297
8.3.1.    Educación abierta        297
8.3.2.    E-learning y educación virtual        298
8.3.2.    Aprendizaje social        298
8.3.3.    Educación digital         299
CONCLUSIONES        300
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS        301
Preguntas de reflexión        301
Encuentros: Cine, Sociedad y Tecnología        302
Actividades de autoevaluación        302
LECTURAS SUGERIDAS COMENTADAS        303
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN        303
Capítulo 9
Educación digital: fundamentos, modelos y prácticas
INTRODUCCIÓN        308
9.1.    FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN DIGITAL        309
9.1.1.    Teorías explicativas de la educación digital         309
9.1.1.1.    Conductismo        309
9.1.1.2. Cognitivismo y conexionismo        311
9.1.2.3.    Constructivismo         322
9.1.2.4.    Conectivismo        326
9.1.3.    Educación digital en la era de la IA        329
9.1.3.1.    La IA en educación        329
9.1.3.2.    Modelos de IA aplicados a la educación        330
9.1.3.3.    Aprendizaje en contextos mediados por IA        331
9.1.3.4.    Investigaciones y avances de la IA en educación        333
9.1.3.5.    Pedagogía de la inteligencia artificial humanista        334
9.2.    MODELO DE EDUCACIÓN DIGITAL: DISTRIBUIDO Y FLEXIBLE        343
9.2.1.    Educación digital distribuida y flexible        345
9.2.1.1.    Pedagogía flexible: inclusiva y equitativa        345
9.2.1.2.    Pedagogía distribuida        347
9.2.2.    Principios del modelo        351
9.2.2.1.    Inclusión, equidad y accesibilidad en la educación digital         351
9.2.2.2.    Aprendizaje conectado, distribuido y social        352
9.2.2.3.    Convergencia de procesos educativos        353
9.2.2.4.    Presencia educativa         353
9.2.2.5.    Riqueza y calidad metodológica digital        353
9.2.2.6.    Aprendizaje autorregulado y autónomo        354
9.2.2.7.    Diseño educativo con inteligencia artificial humanista        354
9.2.3.    Práctica docente: metodologías, recursos, profesorado y alumnado        354
9.2.3.1.    Metodologías digitales y flexibles        354
9.2.3.2.    El profesorado ante la IA        359
9.2.3.3.    El alumnado en el marco de la IA        361
CONCLUSIONES        362
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS        364
Preguntas de reflexión:        364
Encuentros: Cine, Sociedad y Tecnología        364
Actividades de autoevaluación        365
LECTURAS SUGERIDAS COMENTADAS        365
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN        367
Quinta parte
Referencias bibliográficas
Referencias bibliográficas        373
Sexta parte
Listado de figuras y tablas
Índice de figuras        401
Índice de tablas        403